ПРОЗРЕНЬЕ  

   

Мастер-классы  

   

Авторизация  

   
Всё для рыбака. Сигнализатор поклевки и другие рыболовные принадлежности.

altФильм на конкретных примерах и фактах показывает, что государство Украина – это колоссальный и, к сожалению, очень успешный проект по разделению Русского Государства и русской нации.

Сейчас, в период, когда звучат призывы делить русских на субэтносы, стоит взглянуть, как это происходило раньше и во что может вылиться снова, если это допустить. Фильм рассказывает о зарождении украинского национализма, начиная с 19 века и до наших дней, и доказывает, что потребовалось убить русских, прежде всего, в себе – для того, чтобы сначала Малороссия, а потом и вся остальная Россия поверили в миф о разделённости народов.

Писатель и историк Олесь Бузина рассказывает: "Украинцев делают, убивая в них русских". Убивали не только морально, убивали русских и физически. Немногие знают, что первый концлагерь в Европе был создан специально для русских – за 30 лет до появления концлагерей Третьего рейха – в 1914 году в Австро-Венгрии появился концлагерь Талергоф.

А Станислав Кульчицкий, бывший советский, а сейчас – украинский историк, заместитель директора Института истории Национальной академии наук Украины рассказал автору фильма, каким образом голодомор 30-х годов стал исключительно украинской историей – с помощью американской комиссии...

При этом следует отметить, что документальный фильм Веры Кузьминой "Убить русского в себе" – не антиукраинский, а – антинационалистический.

Фильм уникален – 90 лет от нас гораздо тщательнее, чем тайны ГУЛАГа, скрывали многие факты из истории Украины – он снимает табу с запретной темы – Б.У.М. – большой украинский миф.

Какие же стереотипы мешают воплощать идеалы КОБ? Их можно разделить на 4 группы (условно, возможно есть и другие). Сразу оговорюсь, что эти стереотипы, выраженные мной в определённых лексических формах, в большинстве случаев не осознаются людьми, и, находясь в безсознательных уровнях психики, работают, как программы, заложенные в биоробота-зомби.

После оглушительного провала агентуры госдепа США 21-го октября 2013 года (http://pro-sto.org/index.php/2012-07-20-16-12-22/1492-2013-10-23-17-35-24), 24-го октября 2013 года в Симферополь приехала «агитбригада» из Евросоюза (это уже грантодатели), во главе с замом посла Великобритании на Украине Мартином. Встреча проходила на территории ТНУ им.Вернадского. На встречу пришли в основном студенты (около 70 человек). Естественно, участники Народно Освободительного Движения (далее НОД) не смогли пройти мимо, и тоже зашли на огонёк к нашим друзьям из Евросоюза, чтобы задать вопросы Мартину. Основная цель приезда – пропаганда возможного подписания соглашения с Евросоюзом. Были выставлены карикатурные картинки, которые однозначно показывали превосходство просвещённой Европы над убогой Украиной. На этом фоне и выступал зам. посла. После недолгой вступительной речи (о выгодах для Украины в случае подписания договора об ассоциации), он перешёл к вопросам. Некоторые вопросы и ответы можно посмотреть на видео:

alt

1. Всё больше внимания документам, всё меньше внимания детям

2. «Россия недостаточно богата, чтобы позволить себе хорошую и широкодоступную систему образования»

3. Чему и как учит перегруженный учитель

4. Когда нет времени подумать

5. Дегуманизация образования в отечественном бюрократическом исполнении

6. Новая идеология плюс старая бюрократия

7. Школа с человеческим лицом

Когда я задаю этот вопрос, имею в виду уже многократно облегчённые тесты ЕГЭ, которые всё равно продолжают оставаться неимоверно трудными для большинства выпускников; стабильные жалобы университетских преподавателей на уровень первокурсников, необходимость организовывать в вузах курсы повторения школьных дисциплин, а также общий уровень грамотности и культуры у сетевых пользователей юного возраста. Полагаю всё это является более надёжным ориентиром для выводов, нежели все «выборки» и «выкладки» нынешнего минобра, вместе взятые. Потому что это очевидность.

Отдельные победы на международных конкурсах и олимпиадах тоже показатель скорее косвенный, чем прямой. И нет оснований для уверенности, что это победы именно «благодаря», а не «вопреки».

Чтобы ответить на вопрос заголовка, начну издалека. Из такого далека, который многим представляется совсем не имеющим отношения к делу. Но обещаю наглядно показать взаимосвязанность всех элементов моего повествования.

Итак, начнём по порядку...

Универсальные учебные действия – это альфа и омега нынешних новых образовательных стандартов. Именно то, чему – согласно новой концепции – будут теперь обучать в школе. Раньше давали знания, но это было неправильно. Надо, как оказалось, обучать универсальным учебным действиям.

— Выучить все умные слова наизусть, – велела нам завуч, когда новые стандарты только замаячили на образовательном горизонте – без них никуда.

Во всех (плодящихся в геометрической прогрессии) школьных документах цель образования именуется УУД. Автор гениальной идеи УУД – А.М.Кондаков. Сын замминистра просвещения СССР, а ныне академик по части философии образования и теоретической педагогики, по совместительству он же генеральный директор государственного издательства «Просвещение», выпускающего учебники. Вот именно так: что охраняю, то и имею. Наш принцип, несменяемый.

   
© Концепция Общественной Безопасности – Крым