ПРОЗРЕНЬЕ  

   

Мастер-классы  

   

Авторизация  

   
Рыболовные катушки http://nachodki.ru/shop/okhota-turizm-rybalka/katushki.html на сайте nachodki.ru

Оглавление

Структурный и содержательный обзор материалов, представленных в МПНКС "Прозренье"»

Календарь на 2012/2013 учебный год

Аудио и видеопротоколы этого дня

Структурный и содержательный обзор материалов, представленных в МПНКС "Прозренье"»

Работы ВП СССР запустили процесс циркуляции информации о совершенном знании общественной в целом значимости и интенсивность этого процесса за 20 лет постоянно растёт. Концепция общественной безопасности (материалы которой к настоящему времени составили уже целую библиотеку) направлена на преодоление атеизма, диалектического, методологического, управленческого и социологического невежества общества путём целенаправленного мировоззренческого самообразования, поддерживаемого осознанными усилиями самих людей.

Осталось проанализировать ход процесса мировоззренческого самообразования и определиться в эффективности средств, при помощи которых это осуществляется и есть ли проблемы?

Делать это нужно для того, чтобы понять, какие учебно-методические материалы нужны, и как организовать процесс начальной концептуальной образовательной подготовки так, чтобы задать наиболее адекватное направление вектору мировоззренческого самообразования. Чтобы пройденный этап мировоззренческого самообразования вероятностно-предопределённо приводил его участников к мировоззренческому единству и адекватной личностной культуре общения.

Анализ освоения материалов КОБ показывает, что современная педагогика кодирующая (нет методологии познания и творчества) и проблемы порождаемые системой образования следующие:

1. Калейдоскоп в мировоззрении – пробелы в информации об Окружающей реальности, отсутствие представления о взаимосвязях в Окружающей реальности.

2. Клиповое сознание – невозможность удерживать внимание достаточно длительное время на объекте, явлении и т.д.

3. Стратегия поведения – отсутствие адекватных жизни представлений о коллективной и индивидуальной деятельности, отсутствие адекватных жизни представлений об управлении процессами в жизни общества.

И это источник всех бед и проблем в обществе: «состарившиеся дети» – детское поведение во взрослой жизни, то есть не адекватное жизни поведение взрослых.

Для того чтобы помочь людям войти в процесс устойчивого целенаправленного мировоззренческого самообразования и стать взрослыми сформировано методическое пособие начальной концептуальной самоподготовки «Прозренье». В пособии в одном месте собрана минимально необходимая специальным образом структурированная информация фактологического характера, которая не укладывается в традиционно сложившиеся образовательные стандарты, но самостоятельное осмысление которой будет способствовать вхождению в процесс самообразования.

Логика подачи материала в МПКС «Прозренье»

Логика подачи материала в МПКС «Прозренье»

 

МПКС «Прозренье»

Этапы развития организма и этапы формирования психики человека

Введение

1. Дошкольный период

Что же он может в 5 – 6 лет?

2. Начальная школа

3. Основная школа

4. От прекрасного завтра в наше настоящее

5. Модель мировосприятия и сознание человека

6. Процесс развития культуры

7. Извечный вопрос: что делать? как изменить жизнь общества?

Глава 1. Фрагменты реально случившегося прошлого либо что скрывает исторический миф?

1.1 Общее представление

1.2 Язык времени: прецессия равноденствий

1.3 Находки, сильно осложняющие жизнь учёным

1.4 Почему возможны глобальные катастрофы?

1.5 Теория расширяющейся Земли

1.6 Что значит – «нет Мирового океана»?

1.7 Гидридная теория

1.8 «Солеродный цикл» и солянные купола с углекислым газом

1.9 «Второе приближение к истине»

Заключение

Глава 2. Культурология

Введение

2.1 Культура – продукт социальной организации биологической популяции

2.1.1 Три типа цивилизации

2.1.2 Типы культуры

2.2 Культурный обмен – стимул к развитию или способ подавления?

2.3 Традиционная светская и культовая духовность глобальной цивилизации

2.4 Немного о человеке и человеческом достоинстве, об общественном прогрессе и регрессе по существу

2.5 От социологии к жизнеречению

Ключевые моменты для запоминания

Глава 3. Общая биология и биология человека

Введение

3.1 Биосфера

Таксономические единицы

3.2 Происхождение человека

3.2.1 Загадка превращения

3.2.2 Куда девался неандерталец, или где брат наш Авель?

3.2.3 Почему неандертальцы и кроманьонцы – разные виды?

3.2.4 Артефакты, сильно осложняющие жизнь учёным

3.2.5 Артефакты: черепа, черепа…

3.2.6 Мозг и РАЗУМ

3.2.7 Хрустальные черепа – «Богиня смерти»

3.3 Экологическая ниша человека и животных

3.3.1 Экологические пирамиды

3.3.2 Существует ли предел демографического насыщения экологической ниши для Homo Sapiens?

3.3.3 Демографические планы «мировой закулисы»

3.3.4 Механизм биосферно допустимой саморегуляции населения планеты

3.3.5 Есть ли у России перспектива выхода в Человечность?

3.4 Человек, как биологический объект – "аппаратное обеспечение"

3.4.1 Нервная система человека

3.4.2 Функциональная  схема системы кровообращения

3.4.3 Микроструктура мышцы и механизм её сокращения

3.4.4. Естественные колебания мышцы

3.4.5. Насосная функция мышцы

3.5 Работа «аппаратного обеспечения»

3.5.1 Механорецепторы в мышцах и воздействие на них

3.5.2 Органы чувств

Глава 4. Психология

4.1 Психология как общественно-полезная прикладная наука

4.1.1 Вселенная для Человека существует как непрерывный процесс отображения

4.1.2 Терминологический и понятийный минимум

4.2 Процесс мышления, построение картины Мироздания

4.2.1 Органы чувств – перцептуальный аппарат Человека

4.2.2 Адекватное Жизни представление о реальном мире как процессе в дискретно-мозаичных образах внутреннего мира Человека. Мировоззрение и миропонимание

4.2.3 Восприятие пространства

4.2.4 Восприятие времени

4.2.5 Типы мировоззрения и миропонимания

4.3 Работа «программного обеспечения» Человека

4.3.1 Пару слов об алгоритме

4.3.2 Человек – венец природы

4.3.3 Схемы обработки информации

Схема управления предиктор-корректор

4.3.4 Человек – алгоритмика мышления

4.3.5 Структура человеческой психики, проявляющаяся в личности

4.4 Двухуровневая модель психики: сознание и безсознательное – режимы взаимодействия

4.4.1 Сознание и безсознательное

4.4.2 Воля и внимание

4.4.3 Психика личности – взаимодействие информационно-алгоритмических систем

4.5 Алгоритмы обработки информации психикой, типы строя психики

4.5.1 Типы строя психики

4.5.2 Вера Богу и действие в русле Промысла Божиего

4.5.3 Совесть – чувство взаимосвязи души индивида с Богом

4.6 Эгрегориальная обусловленность поведения человека

4.6.1 Биополе – носитель психики человека

4.6.2 Эгрегор

4.6.3 Типы эгрегоров

4.7 Информационные потоки и матрицы общения

4.8 Оценка качества общения

4.9 Создание туннелей реальности

4.9.1 Две точки зрения на процесс формирования мировоззрения и миропонимания

4.9.2 Способность к осмысленной членораздельной речи и к творчеству что дает?

4.9.3 Обрести в себе новое качество, целенаправленно изменив себя по образу и…

Глава 5. Философия

Введение

5.1 Уровни организации материи

5.1.1 Микромир

5.1.2 Макромир

5.1.3 Мегамир

5.1.4 Биосфера

5.2 Основной вопрос философии

5.3 «Я-центричная» картина Мироздания

5.4 Богоначальное мозаичное мировоззрение

5.5 Предельные обобщения = первичные различия

5.6 Роль философии в жизни общества

5.7 Диалектика как метод познания и творчества

Ключевые моменты для запоминания

Глава 6. История

Введение

6.1 Пару слов об истории как науке и её состоятельности

6.2 Официальный исторический миф и что же пытаются скрыть от большинства населения Земли?

6.3 Исторический миф – инструмент порабощения всех, кто с ним согласится

6.4 Политическая реальность исторического прошлого

6.5 Ф.Рузвельт: «В политике ничто не случайно! Если нечто происходит, можно быть уверенным, что это было запланировано именно так!»

6.6 Одно из доказательств подлинности "Протоколов сионских мудрецов"

Мартин Борман и легендарное "золото партии" – мощь Хабада

6.7 Проект МАРКСИЗМ

РЕНТГЕНОГРАФИЯ РЕВОЛЮЦИИ

6.8 Новый Мировой Порядок – чей проект?

6.9 Концепция общественной безопасности «Мёртвая вода» – альтернатива толпо-"элитаризму"

Глава 7. Религиоведение

7.1 От многообразия теологий к началам сравнительного анализа

7.2 Логика

7.3 Управление

7.4 Методология как философское обоснование процесса познания.

7.5 Мировоззрение и миропонимание

7.6 Религия

7.6.1 Функции религии

7.6.2 Классификации религий

7.6.3 Вера Богу

7.6.4 Главные значения религиозного культа

7.6.5 Вероучения

7.6.6 Религиозные организации

7.6.7 Обоюдосторонняя связь с Богом

7.6.8 Религиозная деятельность

7.7 Древнейший глобальный сценарий достижения мирового господства

7.7.1 Жертвоприношение

7.7.2 Европейская и неевропейская социальные структуры

7.7.3 Архаичная революция

7.7.4 Европейский путь развития

7.7.5 Античная мифология

7.7.6 Является ли миф субъектом управления людьми?

7.7.7 Контур обработки информации в озарении Различением

7.7.8 Отражение античных мифов в современности

7.7.9 Происхождение античной мифологии

7.8 Логика ислама: логика Корана и логика современных мусульман

7.9 Кораническая культура: история становления…

7.9.1 История возникновения и становления Арабского халифата

7.9.1.1 Кордовский халифат и общество "Сефардим" (780 – 1031, 1085 – 1492)

7.9.1.2 Египетский (Каирский) халифат (884 – 1169)

7.9.1.3 Фатимидский халифат (969 – 1157)

7.9.1.4 Сельджуки (1030 – 1243)

7.9.1.5 Османы (1281 – 1922)

7.9.2 Чингисха́н (Тэмуджин, Темучин; ок. 1155 или 1162 – 25.08.1227)

7.9.2.1 Новая мораль

7.9.2.2 Императорский сборник законов – Яса

7.9.3 Тимур (Тамерлан 1336 – 1405)

7.9.4 Государственное устройство мусульманского общественного строя

7.9.4.1 Шииты и сунниты – в чём разница?

7.9.4.2 Шариат

7.9.4.3 Коран и Сунна в Шариате

Глава 8. Экономика

8.1 История вопроса

8.2 Основные понятия и термины

8.3 Внеэкономические цели хозяйствования по их существу

8.4 Разговор с коммунаром

8.5 Рекомендации для пользы дела

8.6 Необходимые элементы теории подобия макроэкономических систем

Макроуровень: ссудный процент – однонаправленный насос и концентратор удельной платёжеспособности

8.7 Иллюстрация разрушительной мощи ссудного процента на простом примере

8.8 Макроуровень: ссудный процент – генератор инфляции

Микроуровень: почему взимание процента по кредиту как «платы за кредит» противоречит основному принципу рыночной экономики?

Микроуровень: почему потребительское кредитование под процент уничтожает платёжеспособный спрос?

8.9. Резюме

Ключевые моменты для запоминания

Глава 9. ДОТУ и процессы в нашей жизни.

9.1 О терминах и языках описания

9.1.1 Языки описания

9.1.2 Базовые термины

9.2 Базовые понятия ДОТУ

9.3 Управление в обществе

9.3.1 Основа управления

9.3.2 Виды власти

9.3.3 Фазовый сдвиг в исторических процессах

9.3.4 Обобщенные средства управления (приоритеты)

9.3.5 По вере вашей да будет вам – ещё один аспект проявления принципа «практика – критерий истины»

9.4    Взаимосвязи процессов в обществе и переход к субъектности

9.4.1    Демографически обусловленные потребности

9.4.2    Процессы в обществе

9.4.3    Процесс питания

9.5 Процессы в нашей жизни

9.5.1. Жизнь в обществе

9.5.1.1 Микроуровень и макроуровень производственно-потребительской системы общества

9.5.1.2 Процесс обмена излишками производимых продуктов – торговля

9.5.1.3 Инвариант прейскуранта

9.5.1.4 База прейскуранта

9.5.1.5 Денежное обращение

9.5.1.6 Управление финансовой системой либо спасут ли человечество энерго деньги?

9.5.1.7 Что досталось нам в наследство?

9.5.2 Стратегия поведения в жизни

9.5.3 Процессы в нашей жизни

9.5.3.1 Процесс питания

9.5.3.2 Процесс образования

9.5.3.3 Процесс поиска своего места в производственно-потребительской системе общества

9.5.3.4 Процесс создания семьи: мужчина и женщина

9.5.3.5 Процесс обеспечения жильем

9.5.3.6 Процесс самообразования

9.5.3.7 Процесс участия в жизни общества: трезвенническое движение, партии и т.д.

Глава 10. Божий Промысел либо ИВОУ в жизни

10.1. Иерархически Высшее Объемлющее Управление Бога

10.1.1. Тупик развития цивилизации Атлантида

10.1.2. Тупик развития цивилизации в Месопотамии

10.1.3. Кризис управления в Египте. 1700 – 1570 до н.э.

10.1.4. Приход второго Пророка в Египет

10.1.5 Научно-техническая революция в Алтайском автономном регионе – айсберг для Римской империи

10.1.6. Кризис управления в Иудее

10.1.7. Кризис управления в Риме, роль Аттилы

10.1.8. Кораническая культура и пророк Мухаммед

10.1.9. Чингизхан – бич Божий

10.2. Русь! Хранимая Богом родная земля!

10.2.2 Смута на Руси, цикл №(n+2), фаза «зарождение»…

10.2.3 Масонство, периферия кадровой базы Глобального предиктора

10.2.4 Смута на Руси, цикл №(n+2), фаза «течение»…

10.2.5 Россия – роковая ошибка Глобального предиктора

10.2.6 Смута на Руси, цикл №(n+2), фаза «преодоление»…

10.2.7 Большевизм – явление Русской многонациональной цивилизации

10.3. Процесс становления Концепции общественной безопасности «Мёртвая вода»

10.4. За что, за какие качества БОГ хранил русский народ?

10.5. Особенности современного этапа исторического развития России

Глава 11. Как выглядит враг народа в глубине веков, в наше время, либо как выглядит кадровая база Глобального предиктора?

11.1. История вопроса

11.1.1. Геополитическая ситуация 0.0 «Кризис управления в Египте»

11.1.2. Рамсес II (1317 – 1251 до н.э.)

11.1.3. Геополитическая ситуация 1.0 «Переход от “горячих” войн к “холодным”»

11.1.4. Геополитическая ситуация 1.1 «Дельфийский оракул» (1400 до н.э – 381г.)

11.1.5. Геополитическая ситуация 1.2 «Архаичная революция» (965 – 323 до н.э.)

11.1.6. Геополитическая ситуация 1.3 «Научно – техническая революция в Алтайском автономном регионе – айсберг для Римской империи»

11.1.7. Проект Греция, Александр Македонский (382 – 323г. до н.э.)

11.1.8. Геополитическая ситуация 2.0 «(ГП) – Рим – гунны, роль Аттилы»

11.1.9. Геополитическая ситуация 3.0 «Кораническая культура, научно-техническая революция на Востоке». Арабский халифат (614 – 1258)

11.1.10. Хазария (650 – 969)

11.1.11. Испания. Реконки́ста (718 – 1031 – 1492)

11.1.12. Кресто́вые походы  (1096 – 1270)

11.1.13. Чингизхан – бич Божий (1206 – 1294г.)

11.2. Геополитическая ситуация 4.0 «Научно-промышленная революция в Европе. Противоборство: ГП (Европа) – Россия»

11.2.1. Поиск ресурсов – великие географические открытия

11.2.2. Масонство, периферия кадровой базы Глобального предиктора (1717 – …)

11.2.3. Портрет врага народа времён II мировой войны 1854 – 1855 годов

11.2.4. Портрет врага народа времён III мировой войны 1914 года

11.2.5. Дополнительные штрихи к портрету врага народа времён Сталина

11.2.6. От Сталина до идеолога перестройки Яковлева

11.2.7. Большевизм – явление Русской многонациональной цивилизации

11.3. Геополитическая ситуация 5.0 «Особенности современного этапа исторического развития России»

11.3.1. Особенности современного этапа исторического развития России

11.3.2. Алгоритм распознания врага народа

11.3.3. Почему же малочисленные враги народа помыкают большинством граждан?

Глава 12. Исток неискоренимого стремления к свету праведности в человечестве

12.1. Путь Творца, создателя человеческого организма

12.2. Речь человека

12.3. Модель мировосприятия и сознание человека

12.4. Что происходит во сне?

12.5. На какое явление в жизни указывает русское слово «ДУША»?

12.5.1. Процесс управления поведением человека во внешнем мире – функционирование психики человека

12.5.2. Процесс управления связью с Богом

12.5.3. Творец и создатель всего сущего

Глава 13. Общественная деятельность как процесс управления

13.1 Описание проблемы

13.2 Субъектность – что это значит?

13.3 Самоорганизация – как это выглядит в жизни?

13.4 Управление процессом в соответствии с ПФУ

13.5 «Общественная деятельнось» на примере деятельности Кургиняна С.Е.

13.5.1. Биографическая справка

13.5.2. Ситуация в стране и обществе, в представлении Кургиняна С.Е.

13.6 Парадигмы «западной» социологии

13.6.1 Понятия и термины

13.6.2. Модели модернизации

13.6.3. Смена типов рациональности в ходе модернизации и постмодернизации

13.7 Рабы парадигмы «западной» социологии

13.8 Автоматические гарантии достижения цели ГП

13.8.1. Дорогами Глобального предиктора на пути к мировому господству

13.8.2. В чем причина недееспособности "мыслящей и пишущей части общества"?

13.8.3 "Автоматические гарантии достижения цели Глобальным предиктором"

13.9 Выбор пути достижения цели

Что для этого необходимо сделать?

Есть ли необходимость создавать структуру и какую, для организации процесса обучения?

Время переходить к концептуальной деятельности

Календарь на 2012/2013 учебный год

Календарь на 2012/2013 учебный год

Цветом на календаре отмечены дни, когда:

  • Зелёным: запланированы аудиоконференции на тимспик сервере starcow.no-ip.org
  • Красным: запланированы встречи участников генератора синхронизации самообразования на местах

Аудио и видеопротоколы этого дня

Первая часть (1:04:31):

Скачать этот аудиофайл (mp3 ~64kbps, mono, 44Khz, ~29.5Mb)

Вечер этого дня:

Скачать это видео (video: avi 720x406, XviD ~1024kbps, 25fps; audio: mp3 ~320kbps, 48Khz, stereo; ~870Mb)

   
© Концепция Общественной Безопасности – Крым